哈爾濱市教育研究院副院長 史詠梅
80年前，哈爾濱成為全國最早解放的大城市，紅色基因就深深植根于這片土地。80年后的今天，我們既要繼承和發(fā)揚(yáng)寶貴歷史傳承，更要在新時(shí)代創(chuàng)新思政工作。
回望80年育人征程，以“一縱一橫”模式構(gòu)建思政育人新格局。一代人有一代人的使命，教育傳承從未中斷。承繼80年來哈爾濱教育一以貫之的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)傳統(tǒng)，我們探索形成了哈爾濱思政一體化“一縱一橫”模式，即思政課程縱向銜接、課程思政橫向融合?？v向銜接解決不同學(xué)段連貫性問題：小學(xué)重情感啟蒙、初中重思想基礎(chǔ)、高中重政治素養(yǎng)、大學(xué)重使命擔(dān)當(dāng)，形成螺旋上升的價(jià)值鏈條；橫向融合提升各類課程與思政教育的協(xié)同性，將紅色教育融入語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科，形成“全員、全程、全方位”的橫向育人合力。思政課程縱向銜接，我們以區(qū)縣為單位推進(jìn)，18個(gè)區(qū)縣（市）均建立大中小學(xué)思政課一體化共同體，推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)；課程思政橫向融合，我們依托全國首創(chuàng)的“校長發(fā)展共同體”模式，開展跨校備課、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，讓思政教育縱向貫穿學(xué)生成長全周期，橫向滲透各學(xué)科領(lǐng)域，深度浸潤教育教學(xué)全過程。
聚焦80年精神積淀，以“冰城實(shí)踐”打牢青少年精神底色。哈爾濱教育八十年的厚重底蘊(yùn)，為紅色基因的代際傳遞提供了沃土。系統(tǒng)推進(jìn)本土化、一體化紅色思政教育，形成獨(dú)具冰城特色的實(shí)踐體系。我們歷時(shí)兩年編寫完成了全國首套系統(tǒng)構(gòu)建的“小初高一體化思政教育讀本”，該讀本不僅填補(bǔ)了國內(nèi)本土思政教育資源的空白，更將80年來哈爾濱教育對紅色血脈的守護(hù)具象化。打造“行走的思政課”，讓紅色教育“知行合一”，全市19所以抗聯(lián)英雄命名的學(xué)校成為鮮活陣地。同時(shí)，強(qiáng)化機(jī)制協(xié)同，構(gòu)建“大思政”育人格局。依托11個(gè)名師工作室，以“一區(qū)帶一縣”模式帶動(dòng)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。全市梳理紅色遺址遺跡239處，打造4個(gè)主題10條紅色旅游精品線路，70家思政教育實(shí)踐場所累計(jì)接納20萬余名學(xué)生。連續(xù)15年舉辦黨史故事大賽，2萬余名學(xué)生參與抗聯(lián)歌曲聯(lián)唱、紅色地標(biāo)打卡等活動(dòng)。為紀(jì)念哈爾濱解放80周年，在全市中小學(xué)校推廣傳唱《曙光1946》。
肩負(fù)80年育人使命，以“英雄哈爾濱”這一精神符號引領(lǐng)未來發(fā)展。全市教育系統(tǒng)把80年的深厚積淀轉(zhuǎn)化為前行的動(dòng)力，錨定教育強(qiáng)國目標(biāo)，把立德樹人作為教育現(xiàn)代化的邏輯起點(diǎn)與歸宿，把紅色育人深度融入城市發(fā)展、教育提質(zhì)、人才培養(yǎng)全過程。持續(xù)升級“一縱一橫”思政一體化育人體系，打破學(xué)段壁壘、學(xué)科邊界、校域阻隔，推動(dòng)紅色文化、東北抗聯(lián)精神、城市文脈與基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育深度融合，構(gòu)建全域貫通、全域協(xié)同、全域浸潤的“大思政”發(fā)展格局。依托本土紅色資源優(yōu)勢，持續(xù)用好《英雄·哈爾濱》讀本，深化校地協(xié)同、家校社聯(lián)動(dòng)，讓紅色基因內(nèi)化于心、外化于行。堅(jiān)持守正創(chuàng)新、數(shù)智賦能，推動(dòng)紅色教育與學(xué)科教學(xué)、科技創(chuàng)新、生態(tài)文明、安全教育深度融合。借力數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型浪潮，開發(fā)紅色智慧課堂、VR實(shí)景研學(xué)、線上紅色研學(xué)矩陣等新型育人場景，以科技賦能思政提質(zhì)，以創(chuàng)新煥發(fā)育人活力，讓厚重的紅色歷史可感可觸、可學(xué)可悟。