隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化已成為推動(dòng)各行各業(yè)變革的重要力量。在高校思政教育中，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用不僅提升了工作效率，更為思政教育的創(chuàng)新提供了廣闊空間。本文旨在深入探討數(shù)字化如何助力高校思政教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，分析當(dāng)前數(shù)字化賦能的現(xiàn)狀與面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的策略與建議。通過加強(qiáng)頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)、推進(jìn)數(shù)據(jù)中臺(tái)建設(shè)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)以及完善數(shù)字安全保護(hù)體系等方面的舉措，可以有效促進(jìn)高校思政教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，增強(qiáng)思政育人的實(shí)際效果。
高校思政教育是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)意義。在當(dāng)下的數(shù)字化時(shí)代，大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等數(shù)字技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，極大地改變了人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式，同時(shí)也為高校思政教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。如何有效運(yùn)用數(shù)字化手段，提高高校思政教育的質(zhì)量和水平，已成為高校思政教育工作者亟待解決的重要課題。
數(shù)字化技術(shù)在高校思政教育中的具體應(yīng)用
構(gòu)建數(shù)字化思政教學(xué)平臺(tái)：數(shù)字化思政教學(xué)平臺(tái)是推動(dòng)高校思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵支撐。通過打造集在線教學(xué)、資源管理、互動(dòng)交流等多元功能于一體的數(shù)字化平臺(tái)，能夠突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)空界限，實(shí)現(xiàn)思政課程的線上線下深度融合。例如，教師可以借助智慧教室、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等數(shù)字化工具，發(fā)布課程資源、在線討論、實(shí)施在線測(cè)試；而學(xué)生則可以隨時(shí)隨地訪問這些學(xué)習(xí)材料，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而有效提升思政課程的參與度和教學(xué)效果。
開發(fā)數(shù)字化思政教學(xué)資源：數(shù)字化思政教學(xué)資源是提升思政教學(xué)質(zhì)量的核心要素。通過整合精品思政課程內(nèi)容、創(chuàng)作多媒體形式的教學(xué)資源、建立豐富的案例庫等舉措，可以充實(shí)思政教學(xué)資源庫，為師生提供多元化、定制化的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行深入分析和精準(zhǔn)預(yù)測(cè)，為教師提供有針對(duì)性的教學(xué)反饋和個(gè)性化的教學(xué)策略建議，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)方案，提高教學(xué)效果。
實(shí)施數(shù)字化思政實(shí)踐教學(xué)：數(shù)字化技術(shù)為思政實(shí)踐教學(xué)提供了全新的支撐。借助虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，我們能夠模擬出逼真的社會(huì)場(chǎng)景和歷史事件，使學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐探索并獲得深刻的情感體驗(yàn)。例如，通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，利用線上博物館進(jìn)行數(shù)字化文物鑒賞等，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和歷史文化素養(yǎng)。此外，利用數(shù)字化平臺(tái)組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)等項(xiàng)目，也能進(jìn)一步拓寬學(xué)生的實(shí)踐途徑，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。
數(shù)字化賦能高校思政教育的優(yōu)勢(shì)
在當(dāng)今信息化、數(shù)字化迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，高校思政教育正經(jīng)歷著前所未有的變革。數(shù)字化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為高校思政教育注入了新的活力，并帶來了諸多顯著優(yōu)勢(shì)。首先，數(shù)字化技術(shù)極大地豐富了思政教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)思政教學(xué)受資源限制，難以滿足學(xué)生多元化需求。而數(shù)字化技術(shù)通過整合網(wǎng)絡(luò)課程、制作多媒體材料、構(gòu)建案例庫等手段，極大地拓展了教學(xué)資源，提供豐富、生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些資源不僅覆蓋廣泛，且更新及時(shí)，保證教學(xué)時(shí)效性。其次，數(shù)字化技術(shù)提升了思政教學(xué)的互動(dòng)性與參與度。傳統(tǒng)思政教學(xué)往往采用“填鴨式”教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而數(shù)字化技術(shù)使得教學(xué)更加互動(dòng)與開放，教師可通過在線討論、問答等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。最后，數(shù)字化技術(shù)促進(jìn)了思政工作的創(chuàng)新與發(fā)展。其打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的局限，將思政工作拓展至網(wǎng)絡(luò)空間、社交媒體等新領(lǐng)域。高校可運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)開展線上宣傳、網(wǎng)絡(luò)教育、新媒體傳播，拓寬思政工作渠道。同時(shí)，數(shù)字化技術(shù)為思政工作帶來新理念，如通過大數(shù)據(jù)和人工智能進(jìn)行智能化研究和實(shí)踐，探索新規(guī)律新模式；還促進(jìn)思政工作與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的跨學(xué)科融合，形成更全面系統(tǒng)的思政教育體系。此外，數(shù)字化技術(shù)還能夠?yàn)樗颊逃峁┚珳?zhǔn)化的管理和服務(wù)。通過大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，高?？梢詫?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、思想動(dòng)態(tài)、情感狀態(tài)等進(jìn)行全面、深入地分析和挖掘。這些數(shù)據(jù)不僅能夠?yàn)榻處熖峁┚珳?zhǔn)的教學(xué)反饋和個(gè)性化的教學(xué)建議，還能夠幫助學(xué)校及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想狀況和心理需求，為思政教育提供有針對(duì)性的管理和服務(wù)。
數(shù)字化賦能高校思政教育面臨的問題
部分高校思政教師對(duì)數(shù)字化技術(shù)的掌握和應(yīng)用能力不足，未能充分發(fā)揮其在思政教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。有些教師雖使用在線教學(xué)平臺(tái)，但僅將傳統(tǒng)課堂簡(jiǎn)單遷移至線上，缺乏創(chuàng)新與互動(dòng)性。在數(shù)字化進(jìn)程中，學(xué)生個(gè)人信息和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)面臨泄露及濫用風(fēng)險(xiǎn)，數(shù)據(jù)安全和學(xué)生隱私保障成為高校推進(jìn)思政教育數(shù)字化需解決的重要問題。當(dāng)前，市場(chǎng)上思政教育數(shù)字化資源繁多，但質(zhì)量參差不齊，部分資源缺乏深度和專業(yè)性，難以滿足高校思政教學(xué)需求。
數(shù)字化賦能高校思政教育高質(zhì)量發(fā)展的策略
高校應(yīng)加強(qiáng)思政教師數(shù)字化素養(yǎng)培訓(xùn)，通過專題講座、培訓(xùn)課程、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，提升教師數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)教師探索數(shù)字化教學(xué)模式，深度融合數(shù)字技術(shù)與思政教學(xué)。同時(shí)，高校應(yīng)建立健全數(shù)據(jù)安全管理制度，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)據(jù)加密、存儲(chǔ)和管理，嚴(yán)防數(shù)據(jù)泄露。加強(qiáng)師生數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)教育，引導(dǎo)正確使用和保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)。此外，高校應(yīng)加大數(shù)字化教育資源建設(shè)投入，打造高質(zhì)量、特色化思政教育資源，并建立資源審核評(píng)價(jià)機(jī)制，確保資源的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性。
綜上所述，數(shù)字化技術(shù)在高校思政教育中的應(yīng)用正日益廣泛，為思政教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)支撐。展望未來，隨著技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步和應(yīng)用的不斷深化，數(shù)字化技術(shù)將在高校思政教育中扮演更加重要的角色。高校應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，充分發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)思政教育向現(xiàn)代化、智能化、個(gè)性化方向發(fā)展。同時(shí)，高校還應(yīng)加強(qiáng)跨領(lǐng)域的合作與交流，共同探索數(shù)字化技術(shù)在思政教育中的更多應(yīng)用可能和創(chuàng)新模式，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
基金項(xiàng)目：武昌工學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（群）“馬克思主義理論”（基金編號(hào)：2021XK03）。
（作者單位：武昌工學(xué)院）